最新物理教研文章

• 谈谈高中物理实验的途径和方法12-29

  1.开放实验室 2． 最大限度地利用实验室器材，做到一物多用 二. 注重开发和利用社会实验资源 开发和利用社会实验资源，对课程目标的实现，和促进学生的个性发展，具有重要意义，这也符合课标要求：在国...

• 初中物理声音在真空中不能传播实验12-29

  初中物理声音在真空中不能传播实验 【目的和要求】认识声音的发生和传播。【仪器和器材】抽气机，抽气盘，闹钟（或电铃）。【实验方法】将闹钟（或电铃）放在抽气盘上（图1．54－4），先在玻璃钟罩底边均匀涂...

• 初中物理水沸腾过程中温度不变实验12-29

  初中物理水沸腾过程中温度不变实验 观察与思考 1. 仔细观察给水加热的全过程，出现哪些现象时，我们说水沸腾了？ 2.水沸腾时，水中出现大量的气泡，它们在上升过程中迅速变大，这些气泡里是空气还是...

• 初中物理组成串联电路和并联电路的方法实验12-29

  初中物理组成串联电路和并联电路的方法实验 【目的】学习和掌握组成串联电路和并联电路的方法；研究串联电路和并联电路中开关的接法和控制作用。【器材】一号干电池2节（带电池夹和接线柱，...

• 物理实验操作考试试题与评分12-29

  物理实验操作考试试题与评分要求：1.实验前先举手示意，监考教师同意后，再记录数据。 2.实验中发现器材损坏，应立即向监考教师报告。 3.将测量结果记录在横线上。 一、用刻度尺测木块长度 实验...

• 初中物理重力势能和弹性势能大小与哪些因素有关实验12-29

  初中物理重力势能和弹性势能大小与哪些因素有关实验 观察与思考 1.你是否见到过建筑工地上用来打桩的重锤,想一想重锤不举高是否能做功? 2.举高的重锤释放后在下落过程中，它的重力势能和...

• 开水会响吗12-29

  开水会响吗 由理综学习网物理网资料整理 俗语说“响水不开，开水不响”。生活中常有这样的经验，烧开水时水壶内哧哧作响，是水还没有烧开，过了一会儿声音小了，水反而烧开了。 开水...

• 密封实验12-29

  密封实验　由理综学习网物理网资料整理 变个魔术来阻止水溢出玻璃杯。你可以利用空气压力密封住玻璃杯，而水一直呆在里面——即使你将杯子口朝下! 1.在洗涤槽上方操作。...

• 初二学生物理学习激励机制的研究12-29

  初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者──教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。激...

• 浅谈物理实验之后的反思12-29

  以往的教学比较注重的是实验前的准备和实验中的操作，而忽视了实验后的反思和总结。教学中引导学生进行反思，对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用。通过反思可总结实验规律，...

• 如何获得初中物理课堂导学的最大效益12-29

  一、教学过程的实质教学过程实质上是教师引导下学生的特殊认识过程，又是促进学生全面发展的过程。从信息论的观点教学过程是一种传递、加工、贮存和再创造过程。在教学过程中，学生学习和掌...

• 初中物理课外声波振动的显示实验12-29

  初中物理课外声波振动的显示实验【制作方法】 1．将一个直径不小于10厘米的废铁筒去掉上下底，把边缘打磨光滑，然后用一片气球乳胶皮绷在筒底，包扎牢固。 2．把一个1厘米2的平面反光镜反光面向外...

• 初中物理声音的共鸣课外实验12-29

  初中物理声音的共鸣课外实验 【目的和要求】 认识声音的共振现象──共鸣的产生条件。 【仪器和器材】 共振音叉（440赫兹音叉一对，其中一个音叉的叉股上另附金属卡子，用来改变频率），共鸣箱，音...

• 使用伏特计测电压的实验准备12-29

  【目的】练习使用伏特计测电压。【器材】伏特计（J0408型），干电池2节（带电池夹和接线柱），小灯泡（2．5V、0．3A）2只（带灯座），开关，导线8根。【步骤】（1）复习伏特计的作用及使用要领。观察伏特计的刻度盘和接线...

• 2013年课外小实验—立式通电线圈在磁场中的转动12-29

  京翰教育初中物理网是一个学科性质的平台,上边提供了很多关于物理方面资源。下边是关于立式通电线圈在磁场中的转动的物理实验分析： 【制作方法】整机结构如图20．3－1所示。 1．支架的制作。按...

• 塑料袋的妙用12-29

  塑料袋的妙用 由理综学习网物理网资料整理 一、替代帕斯卡压破的水捅 取一只塑料袋，里面装适量的水。选一根3米左右的塑料软管，一头绑在竹竿上，一头插进塑料袋的水里并把口扎紧。放平竹竿...

• 浅谈学好高中物理的六大层次12-29

  在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得 清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的...

• 高一学习方法交流：物理篇12-29

  高一9班 李坤鹏自从上高中以来，物理成了我难以攻破的科目。在老师的帮助下我找到了一些学习物理的方法，而且效果哈挺好哦。物理是一门逻辑性非常强的学科，学好物理既要以数学为基础，又要有较...

• 新课标理念下促进物理教师专业成长的若干策略12-29

  教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。然而，过去的物理课程中存在的问题主要是：以知识为本的课程设计限制了课程在情感、态...

• 我与物理新课改共成长12-29

  随着新课程改革的深入实施，人们的教育观念也逐步发生着转变。但在课堂教学中还存在着许多与新课改不协调的行为，诸如重知识传授，轻视能力培养；重课堂灌输，力求把知识讲细、讲深、讲透，忽视思维...

• 新课程“活动”栏目与课堂教学的变革12-29

  “活动”促使教师观念的转变教育必须以学生的发展为本，为此我们必须倡导新的学习方式即自主学习，合作学习，探究学习的学习方式。而“活动”栏目的设置，这对每一个教师都是一种全新的挑战使教...

• 在物理课堂教学中教学目标的分解与达成12-29

  摘要：在物理课堂教学中，针对教学目标的达到程度不高的现象，本文提出用课堂教学目标分解的办法，能突出重点，分散难点，更好的达成教学目标。通过研究归纳总结得出“逐层深入分解法”、“解剖法”...

• 浅谈探究式物理教学中“寓教于乐”的尝试12-29

  目前建构主义作为一种新的认知理论已成为国际科学教育改革的主流理论。建构式的科学教育更加强调的是探究问题，而不仅仅是了解问题的答案；是批判性思维，而不仅仅是记忆；是在情境中理解，而不仅...

• 新课程下校内评价方式改革之我见12-29

  以新的物理课程标准为指导的新课程改革在我市已轰轰烈烈地开展了两年多。两年来，新课程基本理念中“注重全体学生的发展，改变科学本位的观念”、“从生活走向物理，从物理走向生活”、“注重...

• 初中物理教学中培养学生阅读能力的几点思考12-29

  多年来的初中物理教学中发现：很多学生对物理知识的掌握过程中，一听就懂、一做就懵、一算就错，明显地缺乏阅读能力。尤其从近几年中考来看，物理试题的立意、情景设置新颖，结构独具风格。有的试...

• 初中物理教学中培养学生阅读能力的思考与实践12-29

  多年来的初中物理教学中发现：很多学生对物理知识的掌握过程中，一听就懂、一做就懵、一算就错，明显地缺乏阅读能力。尤其从近几年中考来看，物理试题的立意、情景设置新颖，结构独具风格。有的试...

• 浅谈多元化评价在初中物理教学中的应用12-29

  摘要：初中物理教学中课程评价体系，在新课程改革中的越来越重要。它将直接调控教学方向、影响教学效果，直接影响教师教、学生学，关系到素质教育的实施过程。建立促进学生全面发展的评价体系，不...

• 浅谈如何调动学生学习物理的积极性12-29

  摘要：在多年从事初中物理教学实践中，我发现在农村中学中学生物理成绩两极分化现象较为明显。虽然现在中学教师开始打破以“教材为中心，教师为中心”的传统教学模式，充分利用各种教学手段与模...

• 物理课堂教学中学生自主学习能力的培养12-29

  摘要：自主学习是一种学习者自我导向的学习。要在课堂培养学生的自主学习习惯，必须明确对象，创设氛围，做足准备，并严格按一定的流程开展，最终使学生通过课堂的多次培养，达到能自我确定学习目标、...

• 利用发光二极管种植蔬菜12-29

  日本一家大型化学公司开发出一种利用发光二极管种植蔬菜的新技术。试验证实：用发光二极管种出的蔬菜比露天种出的蔬菜营养更丰富，口味也更好。据介绍，发光二极管的外壳以塑料制成，长约1厘米，直...

• 电子在电路中是怎样运动的？12-29

  金属导体中的电流是电子的定向移动形成的。那么电子在电路中是怎样做定向运动的呢？有的同学根据一拉开关电灯就亮，猜想一定是发电厂的电子在拉开关的瞬间，飞速地、几乎不费时间地跑到了电灯...

• 转换型干簧管12-29

  转换型（Z型）干簧管构造如图10－8所示，簧片1由只导电不导磁的材料做成，簧片2、3仍用既导电又导磁的材料做成。平时靠弹性使簧片1和簧片3闭合，构成常闭触点，而簧片2和3不闭合，构成常开触点。当永磁体...

• 静电除尘12-29

  任何事物都有两重性，都能在一定的条件下向相反的方向转化。那么，给人们带来许多麻烦的静电能不能变害为利，为人类服务呢？当然能。并且它还在各方面大显身手。如静电除尘、静电分离、静电植绒...

• 做脑电图要通电吗？12-29

  为了诊断病人脑子的疾病，医生常给病人做脑电图。做脑电图时，是不是要给脑子通电呢？其实不用。原来脑子本身就像发电机一样，能发出电来，只是产生的电压太微弱，只有1微伏左右，很难测出。所以，做脑电...

• 锌—锰干电池的充电复活法12-29

  旧的锌—锰干电池能够充电的条件是：①电池的锌皮完好，无漏液；②内部电糊未干；③没有完全放电，电压在0．7伏以上。这样的旧电池之所以能够充电复活，是因为电池中起作用的物质（如锌皮、二氧化锰和氯...

• 纸板式锌—锰干电池12-29

  干电池仅外皮是干的，里面的电解媒介仍是液态，只是经过特殊处理才呈糊状。它是将糊状电解质涂敷在优质的纸张上作电池隔离层的。市场上所售高能电池多属此种。通常按干电池体积的大小分为1号...

• 使用微型电池应注意的问题12-29

  使用微型电池时应注意以下几点：（1）注意极性因为微型电池的极性与常用的锌—锰电池的极性恰好相反，顶盖是负极，外壳和底部为正极。一般在电池的底都有“＋”号。（2）严禁短路不能用金属镊子等物夹取...

• 人类对电的认识简史12-29

  人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸...

• 家庭电路知识总结12-29

  ●基础知识梳理一、家庭电路的组成1．供电线路家庭电路的低压供电线路有两根线，一根叫火线，一根叫零线，它们之间有220V的电压。2．电能表位置：供电线路在接其它元件之前，首先接电能表，也可以说电能...

• 成功只在一瞬间12-29

  1820年奥斯特发现了电流的磁效应，使整个科学界受到了极大地震撼。他的发现普遍引起了这种对称性思考：既然电流能够引起磁针的运动，那么能不能用磁铁使导线中产生电流呢？为了解决这一问题，有些...

• 磁性强弱演示仪12-29

  教具名称：磁性强弱演示仪实验装置图：图1特点与用途：该教具是辅助人教版物理八年级下册“电磁铁”一节中的实验，具有如下的一些特点：1、改变课本中用一个螺线管做实验的现象。2、进行直观的对比...

• 浅谈对惯性理解的误区12-29

  “惯性”是九年级较难理解的物理概念之一，由于同学们在对“惯性”的认识上有偏差，所以分析日常生活中的惯性现象时就容易出错，下面谈谈对“惯性”几个误区的理解。误区之一：运动的物体有惯性，...

• 浮力原理的发现12-29

  阿基米德原理告诉我们浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。这个原理的发现却源于一个看似偶然的事情。相传公元前245年，叙拉古的国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他...

• 多功能小瓶12-29

  制作器材：青霉素药瓶一个、塑料吸管一根、水。制作方法：将塑料吸管插入药瓶，在上端4～5cm处剪开一道切口（不要剪断），并弯折成90°。可演示实验：1、流体压强与流速的关系演示方法：将水平管切口处压扁...

• 未来的能源12-29

  目前，人们广泛应用的能源是煤、石油和天然气。但是地球上这些化石燃料的储量有限，随着人类能源消耗的不断增加，总有一天要面临枯竭。尽管新发展的裂变核能已成为较成熟的替代能源，但是核电站...

• 物理“自主探究”教学的原则及策略12-29

  《物理课程标准》指出：“有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方法；教师应帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握...

• 浅析物理课堂中的探究实验教学12-29

  摘要：在以接受式教学为主的传统教学方式中，教学以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料，集体讨论为主的学习活动很少；教师经常布置的作业多是书...

• 新课程下对提高探究实验有效性的思考12-29

  摘要：教学的有效性可以衡量一个教师的教学能力，同样一个教学模式是否成功也要看它的教学有效性。《义务教育物理课程标准》突出强调了学生探究活动，那么如何提高物理探究活动──探究实验的...

• 物理教学中的科学方法初探12-29

  摘要：物理教学中蕴含的大量的科学方法，我们必须给予足够的重视，并且渗透到教学活动中去，适时向学生介绍、点拨，学生在学习活动中去体验、体会这些科学方法，逐步提高学科学探究能力，掌握一些科学...

• 高中物理实验的十种思想方法（一）12-14

  一、直接比较法 高中物理的某些实验，只需定性地确定物理量间的关系，或将实验结果与标准值相比较，就可得出实验结论的，这即是直接比较法。如在“研究电磁感应现象”的实验中，可在观察...